Планы уроков

ПЛАН- КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В 3 КЛАССЕ.

Тема: We are going on a picnic! (Мы отправляемся на пикник.)

Цель: Сформировать представление о значимости вежливых речевых оборотов в устной речи

Ввести алгоритмы оформления вежливых просьб, отказов, оформления вопросов о намерениях.

            Научить использовать приобретенные знания для составления собственных диалогических и монологических высказываний.

            Сформировать представление о культурных особенностях страны изучаемого языка.

            Ввести алгоритмы поиска нужной информации в тексте.

Основное содержание урока:

Введение вежливых речевых клише, использование речевых клише в собственных диалогических высказываниях, постановка вопросов партнеру с целью выяснения нужной информации, учет выясненной информации для построения собственных монологических высказываний, ознакомление с традициями страны изучаемого языка.

Планируемые результаты:

Личностные умения	Метапредметные умения	Предметные умения
Проявлять: - интерес к изучению предмета, темы; - проявлять интерес к изучению традиций стран изучаемого языка; - ценностное отношение к вежливости, как норме общения; - осознанное стремление быть вежливым в общении.	Регулятивные – - целеполагание - саморегуляция - рефлексия Познавательные - Общеучебные универсальные действия: поиск и выделение необходимой информации Коммуникативные — постановка вопросов - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации -умение слушать собеседника	Использовать вежливые клише Would you like …? – Yes, please. (No, thank you.) в диалогической речи. Использовать структуру to be going to в диалогической и монологической речи.

Организация образовательного пространства

Ресурсы	Формы работы
Информационный материал Учебник, аудиозапись Демонстрационный материал Презентация, картинки, муляжи продуктов. Интерактивный материал Карточки с заданиями	Фронтальная Индивидуальная Парная Групповая

	ЭТАП УРОКА.	РЕЧЬ УЧИТЕЛЯ	ДЕЙСТВИЯ УЧАЩИХСЯ, ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ.	ФОРМИРУЕМЫЕ УУД
	Организационный момент.
	1) Приветствие – 2 мин	Good morning, children! How are you today?	Good morning! I’m fine, thank you. And how are you?	Коммуникативные - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
	Подготовка учащихся к иноязычной речи
	1) Речевая зарядка и подведение учащихся к постановке цели урока – 5 мин	Do you like to go on a picnic? Do children in Togliatti like to have a picnic on a beach? In the park? Do you know that children in London like to have a picnic in Hyde Park? Look, this is Hyde park. Is it big? Today we are going to go to Hyde park together. What are we going to do?	Yes, I do. Yes, they do. Yes, they do. Yes, it is. It is very big. We are going to have a picnic.	Коммуникативные - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации -умение слушать собеседника Личностные умения - интерес к изучению предмета, темы; - проявлять интерес к изучению традиций стран изучаемого языка; Регулятивные – - целеполагание
I.	Работа по видам речевой деятельности
	1) Говорение.	Look! Children can play football in Hyde park. Can children ride a horse in Hyde park? Can children ride a bike in Hyde park? Now, what are you going to do? Take the cards, please. Tick what you are going to. Are you going to ride a bike, Masha? Are you going to read a book, Vova? Are you going to swim, Angelina? Do you want to know what your teacher is going to do? Ask me questions, please. Ask you friend, please, what he is going to do and mark your cards. Во время работы учитель подходит к каждой паре для коррекции. Let’s listen to Masha. Masha is going to tell us about her friend Nastya. Masha, what is Nastya going to do?	Yes, they can. Yes, they can. Учащиеся отмечают галочкой действия на карточках. Yes, I’m going to ride a bike. No, I’m not going to read a book. Yes, I’m going to swim. Are you going to ride a bike? Are you going to read a book? Are you going to swim? Учащиеся задают вопросы друг другу в парах, ставя галочки в карточках. My friend Nastya is going to ride a bike and read a book. (she isn’t going to swim)	Коммуникативные - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации -умение слушать собеседника Регулятивные - саморегуляция Предметные Использовать структуру to be going to в диалогической и монологической речи. Личностные - интерес к изучению предмета, темы; - проявлять интерес к изучению традиций стран изучаемого языка; Коммуникативные — постановка вопросов -умение слушать собеседника
	2) Физкультминутка.	Look! Now we are going to row a boat together!	Учащиеся встают, поют песню и выполняют действия.
	Введение нового материала.	Ребята, вы знаете, что англичане очень вежливые люди. Русские люди тоже вежливые, правда? Если мы с вами хотим отправиться на пикник в Лондонский Гайд-Парк, нам нужно выучить, как вежливо предложить своему другу угощение. Итак, чтобы предложить угощение другому, англичанин скажет Would you like …? Say after me would                       Would you like ? Look! Ask me what I would like. Look! Can you see Jill and Sam? Are they having a picnic? Right and they are talking. Let’s read their dialogue. Who likes to read? Who wants to be Jill? Who wants to be Sam? Как вежливо принять принять угощение? Как вежливо отказаться? Что нужно сказать, когда вы подаете угощение? Look! Here is our picnic basket! Let’s have a picnic! Come here! Учитель предлагает учащимся перейти за общий стол для «пикника». Учитель предлагает угощение каждому учащемуся. Would you like? Give something to your friend.	Would you like…? Учащиеся смотрят на картинки на доске и спрашивают: Would you like an apple? Would you like some milk? Yes, I can. They are. Учащиеся читают диалог по ролям. Учащиеся в тексте отыскивают фразы и зачитывают. Учащиеся переходят за общий стол. Yes, please. No, thank you. Работа в группе: Would you like …? – yes, please (No, thank you).	Личностные умения - ценностное отношение к вежливости, как норме общения; - осознанное стремление быть вежливым в общении Коммуникативные - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации -умение слушать собеседника Познавательные - Общеучебные универсальные действия: поиск и выделение необходимой информации Предметные Использовать вежливые клише Would you like …? – Yes, please. (No, thank you.) в диалогической речи. Коммуникативные — постановка вопросов -умение слушать собеседника
	Подведение итогов урока. Рефлексия.	So, what can we do now? Look at the cards. Is it difficult to -          Say “I’m going to” -          Ask “would you like?” Учитель собирает карточки Can you go to Hyde park on an English picnic now? Put your hand up if you can. Look at these cards. This is your homework. Look at the menu and write what you would like. Thank you. The lesson is over. Good-bye. Have a nice day.	Учащиеся отмечают в карточках, что показалось им сложным, а что – нет. No, It is not difficult to say … Yes, it is difficult to ask .. Учащиеся поднимают руки. Good bye. Have a nice day!	Коммуникативные - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные – - рефлексия Личностные умения - интерес к изучению предмета, темы; - проявлять интерес к изучению традиций стран изучаемого языка;